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第一章 理念探索1

第一节 教学改革的理念2

课堂教学改革——农村初中教学改革的最后一块“阵地”2

目标教学——学校课堂改革的核心5

做好评价研究 打造积极、愉悦、有效率的课堂10

第二节 教学管理22

加强制度和文化建设 推动学校“内涵式发展”22

潜心学习 扎实研究 创新校本培训新思路44

培养良好习惯，成就美好未来——良好学习习惯的理念、措施、具体组织50

完善校本课程体系，为学生全面发展服务56

第二章 改革实践60

第一节 解析课堂文化三要素，构建课堂文化，提高课堂效率61

第二节 建立有效的教研机制学校教研制度建设——为课堂改革量身打造67

第三节 学科改革总结73

认真学习，更新理念，创新地理课堂教学模式73

基于“目标——教学——评价”一致性的模块教学设计76

我的生命化课堂之感79

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——生命化课堂理念的“目标、评价、教学”一致性研究的体会82

转变教学方式，促进学生发展86

历史课堂教学改革的反思91

高效课堂的灵魂——善思95

第四节 课题研究与课堂改革相结合98

第三章 教学设计106

第一节 各学科新授课教学设计107

语文“讲读课”课堂教学模式108

“文言文”教学模式109

《童区寄传》教学设计110

数学“新授课”模式图112

英语“讲评课”流程图112

英语“听说课”的课堂教学模式114

Unit 5 If you share your problems，you’11 feel better114

物理“新授课”课堂教学模式流程图120

《声音的特性》教学设计121

化学“新授课”教学模式图126

《金属的化学性质》教学设计127

思想品德“新授课四环节体验式”教学模式131

《新生活新起点》教学设计132

历史“新授课”教学模式138

《收复新疆》教学设计139

地理“新授课”教学模式图146

《地势和地形》教学设计147

生物“新授课”教学模式152

第二节 各学科复习课设计153

数学“复习课”模式图153

解直角三角形》复习课教学设计154

英语“复习课”课堂教学模式161

Will people have robots？教学设计161

物理“复习课开放互动式”课堂教学策略（图示）166

化学“复习课”教学模式图169

《气体的制取和性质》教学设计170

思想品德“复习课”课堂教学模式175

《走可持续发展之路》教学设计175

历史“复习课”课堂教学模式180

《我国第一个统一的封建国家——秦朝》教学设计181

地理“复习课”课堂教学模式图185

《气温的变化与分布》复习课教学设计186

生物“复习课”课堂教学模式188

《各种环境中的动物》复习课教学设计188

第四章 反思194

第一节 学校层面的反思195

课程建设，高效课堂，学生活动是优质学校发展的方向——2012年9月广文中学学习体会195

走进学困生心灵 营造良好课堂氛围——关于学困生课堂学习的思考199

浅谈我对课堂教学改革的认识203

在课改中实践着反思着206

第二节 教研组长层面的反思209

语文教学改革反思209

在改革中成长211

物理课堂教学改革的反思213

深入思考 放飞希望216

思想品德课问题设计有效性的研究217

细节决定成败222

第三节 班主任层面的反思226

山不过来，我们就过去吧！——关于古兰先知的教育故事226

少成若天性，习惯成自然——谈如何培养中学生良好的行为习惯228

怒放的生命之花——小议数学教学中小组合作的有效性230

从细节管理入手，打造和谐班集体233

积极参与课程改革，使学生成为班级的主人235

适应课改新形势，做好班级管理237

班级自主管理之我见240

恪尽职守 开拓创新243

第四节 以读促思助成长245

注源头活水 促高效课堂245

立足课改之路 追求高效课堂248

从行为改变到认知转变，打造高效课堂250

读书心得体会252