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第一章 绪论1

第一节 教学管理学的意义和作用1

一、研究教学管理学是教学改革建设发展的需要1

二、研究教学管理学是提高教学管理水平的需要1

第二节 教学管理学的研究对象2

第三节 教学管理学的研究内容2

一、规律3

二、原则3

三、过程3

四、方法3

第四节 教学管理学的研究方法3

一、调查法4

二、总结法4

三、试验法4

四、数学法4

第五节 教学管理学与相关学科的关系4

第六节 教学管理学的基本原理5

一、系统原理5

二、封闭原理6

三、动态原理6

四、人本原理7

五、效益原理8

第七节 高等教育教学管理概述8

一、基本概念8

二、教学计划管理10

三、教学运行管理11

四、教学质量管理12

五、教学基本建设13

六、教学组织系统18

七、教学管理研究19

第二章 教学组织与管理23

第一节 教学计划的制订与管理23

一、教学计划的组织制订23

二、人才培养目标的制订27

三、教学计划的总体设计28

四、课程体系与教学内容30

五、教学计划的组织实施30

第二节 教学运行过程的管理32

一、教学运行管理32

二、课程教学大纲的制定33

三、课堂教学的组织管理36

四、日常教学的组织管理37

五、课程表的编排与管理38

六、教学资源的管理42

七、教学档案的管理43

第三节 教学质量的监控与管理44

一、教学质量管理的内涵44

二、树立全面的质量意识44

三、日常教学质量管理45

四、周期性教学质量评价48

五、几种教学质量评价形式49

第四节 教学成果的评奖与管理50

一、教学成果评奖目的50

二、教学成果及其内容50

三、申报条件及其范围51

四、教学成果评奖等级51

五、教学成果评定管理51

第五节 教学事故的认定与处理52

一、教学事故处理的目的52

二、教学过失和教学事故的认定52

三、教学过失和教学事故的处理53

第三章 学籍管理67

第一节 学生报到与学籍注册67

一、学籍的概念与内涵67

二、学籍管理68

三、学生报到与学籍注册70

四、学生证和校徽的管理73

第二节 考勤制度与出勤管理73

一、考勤登记与管理73

二、请假与销假管理74

三、缺课和旷课处理74

第三节 修业年限与修读学业75

一、修业年限75

二、课程类别75

三、学分的确定76

四、选课与修业76

五、重修与管理78

第四节 辅修专业与修读双学士学位78

一、辅修专业的管理79

二、修读双学士学位的管理79

第五节 课程考核与成绩记载80

一、考核目的和意义80

二、课程成绩的考核80

三、课程成绩的评定83

第六节 本、专科流动与管理85

一、“专”升“本”的管理86

二、“本”降“专”的管理86

第七节 学籍异动与管理86

一、学籍异动的形式86

二、学籍异动的原则86

三、学籍异动的管理87

第八节 毕业、结业与肄业92

一、毕业审查与鉴定92

二、学历证书的管理93

三、毕业生善后处理96

第九节 学位与学位的授予96

一、学位与学位证书96

二、学士学位的授予96

第十节 校园秩序与课外活动98

第十一节 奖励与处分98

一、奖励98

二、处分99

三、奖惩结果的处理100

第四章 考试管理119

第一节 考试种类与高等学校考试119

一、考试及其种类119

二、高等学校考试119

第二节 考试管理规章制度建设120

一、考试命题大纲的建立120

二、监考人员守则的建立122

三、学生考试规则的建立123

第三节 考务工作的组织与管理124

一、考试试题的命制124

二、考试表的编排125

三、监考人员的安排126

四、考试纪律的重申126

五、考试试场的布置127

第四节 考试的实施与管理127

一、整肃考场，防止作弊127

二、加强考场管理，狠抓考试纪律128

第五节 考试结果的管理130

一、考试作弊的处理130

二、补考、缓考或重考131

三、考试成绩的管理132

四、考试结果的分析132

五、考试档案的管理135

第六节 题库的建设与管理135

一、建立题库的目的和意义136

二、建立题库的方法和步骤136

三、考试题库的使用与管理136

第五章 教材建设与管理139

第一节 指导思想和工作原则139

一、教材工作的指导思想139

二、教材工作的基本原则140

第二节 组织机构及职责范围140

一、学校教材建设委员会140

二、学校教材建设委员会办公室141

三、院系部教材建设学科组142

第三节 教材建设选题的立项与管理142

一、立项的原则142

二、立项的范围142

三、选题申报条件142

四、申报与立项143

五、组织与管理143

第四节 教材的编写与审定143

一、对编者的要求143

二、教材的撰写144

三、教材的审定148

四、教材的修订148

第五节 教材的印刷和出版148

一、校内自编教材的印刷148

二、校内自编教材的出版148

三、教材建设基金的设立148

第六节 教材的选用与征订管理149

一、教材的选用原则149

二、教材的征订程序149

三、国外原版教材的引进与使用151

第七节 教材的发放与书库管理151

一、学生用书的发放151

二、教师用书的领取151

三、教材费的收缴与使用151

四、教材书库的管理152

五、教材的陈列与建档152

第八节 教材评价、评奖与管理152

一、教材评价与选用152

二、教材评奖与管理153

第六章 教学队伍的建设与管理159

第一节 教学队伍的建设159

一、指导思想159

二、具体要求159

三、基本内容160

四、主要措施161

第二节 教学工作的管理163

一、教师职业道德修养164

二、教师岗位职责164

三、教师岗前培训165

四、任课资格与承担任务166

五、教师教学过程要求167

六、教学质量监控170

七、学生成绩评定171

八、教师教学纪律171

九、教师教学权利171

十、教学工作的考核172

第三节 教师培训与管理172

一、培训原则172

二、培训内容172

三、培训对象172

四、培训形式172

五、组织管理173

六、受训待遇173

第四节 青年教师的选拔和培养174

一、选拔范围和条件174

二、选拔程序174

三、培养要求174

四、培养措施175

五、报考研究生175

六、实施导师制176

第五节 学科带头人的选拔和培养176

一、选拔范围和条件177

二、选拔办法和程序177

三、培养目标177

四、培养措施178

第六节 教师工作量考核与管理179

一、考核的目的179

二、考核的办法179

三、考核的内容179

第七节 教师职务考核与管理182

一、考核的目的182

二、考核的原则182

三、考核的内容182

四、考核的程序182

五、组织与管理183

六、有关规定184

七、业务考核模型的设计184

第七章 实践教学与实验设备管理191

第一节 实验室的管理体制及管理机构191

一、实验室管理体制191

二、实验室管理机构193

三、实验室管理职责194

第二节 实验室及实训基地建设与管理196

一、实验室建设与管理197

二、重点实验室建设与管理203

三、实训基地建设与管理204

第三节 实验仪器设备的管理204

一、仪器设备管理概述204

二、仪器设备的计划管理205

三、仪器设备的日常管理209

四、仪器设备的技术管理211

五、仪器设备的使用与管理212

六、大型精密仪器设备的配备与管理215

第四节 实验物品的供应与管理218

一、实验物品管理的任务、内容和原则218

二、实验物品计划的制订219

三、实验物品的订货与采购222

四、在途实验物品的管理223

五、在库实验物品的管理224

六、在用实验物品的管理225

七、剧毒危险物品的管理225

八、实验物品库房的管理226

九、实验物品账簿的管理227

十、实验物品供应的考核227

第五节 实验室经费的使用与管理227

一、设备费的使用与管理227

二、实验费的使用与管理228

三、实验费支出财务处理228

第六节 实验室的环境管理229

一、实验室的环境控制229

二、实验室的安全防护230

第七节 实验技术人员的考核与管理232

一、实验室技术人员管理232

二、实验室人员的组成与结构233

三、实验室人员的选拔与使用234

四、实验室人员的培养234

五、实验室人员的考核234

第八节 实验教学组织与管理235

一、实验与实验教学235

二、实验教学的管理原则235

三、实验教学计划的制定236

四、实验教学的组织与实施237

五、实验教学的评价与考核239

六、实验教学改革与管理241

第九节 实验室工作检查与评比241

一、实验室检查评比的目的241

二、实验室检查评比的意义242

三、实验室检查评比的范围242

四、实验室检查评比的内容242

五、实验室检查评比的原则243

六、实验室检查评比的组织实施243

第十节 实习教学的组织与管理243

一、实习教学的目的243

二、实习教学的内容243

三、实习教学的组织管理243

四、社会实践与科研训练244

五、实践教学经费的管理245

六、课程论文（设计）的组织管理245

七、毕业论文（设计）的组织管理245

八、毕业专题及毕业考试252

第八章 教学管理体制与教学管理队伍253

第一节 教学管理系统和组织机构建设253

一、教学决策管理系统的建立253

二、教学组织管理系统的建立254

三、教学执行管理系统的建立255

四、构建教学质量监控系统258

第二节 教学管理队伍的建设258

一、教学管理队伍的组成258

二、加强教学管理队伍建设的意义259

三、加强教学管理队伍建设的目标259

四、加强教学管理队伍建设的内容260

五、加强教学管理队伍建设的措施260

第三节 教学管理规章制度建设261

一、建立和健全教学管理规章制度261

二、完善和规范教学管理职责要求262

第四节 教学管理人员的修养265

一、思想修养265

二、作风修养267

三、文化修养268

四、能力修养269

第九章 教务文书的撰写273

第一节 教务文书概说273

一、关于教务文书273

二、教务文书种类273

三、公文的结构和格式273

四、教务文书的撰写步骤275

五、教务文书的写作要求276

第二节 规范类文书的撰写277

一、章程277

二、简章279

三、条例279

四、规定281

五、办法283

六、规则284

七、细则285

八、须知286

九、合同286

第三节 报请类文书的撰写288

一、报告288

二、请示289

第四节 知照类文书的撰写290

一、通知290

二、通报292

三、通告293

四、布告294

五、海报295

六、会议纪要295

七、函297

八、光荣榜298

第五节 计划总结类文书的撰写299

一、计划299

二、总结301

第六节 指挥类文书的撰写303

一、决定303

第七节 礼仪公关类文书的撰写304

一、启事304

二、鸣谢305

三、贺词306

四、请柬307

五、聘书307

六、建议书308

七、倡议书309

八、感谢信310

九、推荐信310

十、介绍信311

十一、证明信311

十二、鉴定312

十三、条据313

第十章 教学管理现代化315

第一节 教学管理现代化的意义和作用315

一、教学管理现代化的内涵315

二、教学管理现代化的意义和作用316

第二节 教育管理理念的现代化317

一、创新教学管理制度的原则317

二、创新教学管理制度的条件318

三、创新教学管理制度的策略318

第三节 教务管理工作的现代化321

一、教务管理计算机系统321

二、教务文书处理系统322

三、教学管理控制系统323

四、教学信息通讯系统324

五、教学管理网络系统324

第四节 教学管理手段现代化324

一、教学管理与服务中心325

二、教师培训与教学评价中心325

三、实践教学管理中心326

第五节 教学体系内容方法现代化331

一、改革育人模式，实施素质教育331

二、调整专业设置，拓宽专业口径331

三、改革课程结构，优化教学内容332

第六节 数据库技术和网络技术的应用332

一、数据库技术的应用332

二、网络技术的应用332

三、现代教学管理网络系统的建立333

第七节 综合教务管理系统概述337

一、综合教务系统的特点337

二、综合教务系统的功能337

三、综合教务系统的工作平台337

四、综合教务系统的开发工具337

五、综合教务系统的工作流程337

六、综合教务管理系统的设计与使用337

第十一章 本科教学水平评估340

第一节 教学评估概说340

一、教学评估基本知识340

二、教学评估指标体系343

第二节 评估方案解读343

一、办学指导思想343

二、师资队伍346

三、教学条件与利用349

四、专业建设与教学改革352

五、教学管理358

六、学风362

七、教学效果365

八、特色项目370

九、评估结论及其标准370

第三节 迎评工作举要370

一、“迎评促建”注意事项371

二、“迎评促建”具体安排372

三、评估材料的准备与撰写379

四、迎接专家组评估380

五、制定整改方案，做好全面整改381

第四节 高水平大学的内涵381

一、治学理念的内涵381

二、教学管理的内涵381

三、师资队伍的内涵382

四、办学条件的内涵382

五、学术氛围的内涵382

六、校园文化的内涵382

七、人才产品的内涵383

八、社会声誉的内涵383

参考文献387

后记388