英语阅读教学中的评判性思维 阐释与评鉴【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 研究背景1

第二章 评判性阅读教学的现状4

一、评判性阅读教学4

二、存在问题5

（一）缺少必要铺垫的“评判性阅读”5

（二）脱离文本内容的“评判性阅读”8

（三）偏离主要线索的“评判性阅读”10

（四）缺乏思维空间的“评判性阅读”13

三、原因分析15

（一）没有明晰评判性思维的起始点15

（二）没有抓准评判性思维的激发点16

（三）没有契合评判性思维的生长点17

（四）没有串起评判性思维的支撑点19

（五）误设学生评判性思维的最高点20

第三章 评判性思维培养：阐释与评鉴21

一、线索视角22

（一）线索的涵义22

（二）线索的梳理22

二、内容视角25

（一）问题链25

（二）思维导图28

三、语言文化视角31

（一）名人名事31

（二）景色风光34

（三）文学艺术36

（四）健康人生38

四、体裁视角40

（一）叙述类40

（二）说明类46

（三）论述类49

（四）描写类53

第四章 实践改进行动57

一、第一次实践57

二、第二次实践69

三、第三次实践81

（一）教学分析81

1.内容分析81

2.学情分析84

3.目标设定84

4.思路设计85

（二）教学过程85

（三）课后反思94

1.课前要充分解读文本94

2.设计要关注思维过程95

3.课中要动态启发思维95

第五章 研究与思考98

一、研究总结98

二、研究体验100

（一）广泛阅读，仔细咀嚼100

（二）同伴互助，相互补充101

（三）课堂展示，各显特色102

三、后续研究103

（一）要了解思维的内涵，注重评判性精神的培养103

（二）要改变教师的角色，具备评判性思维的能力103

（三）要优化评价的方式，跟进评判性思维的考查104

参考文献105