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第一部分 课程与技术整合3

课程与技术整合产生的基本条件3

什么是课程整合？5

本书的编制过程5

如何使用本书6

本书的题外话8

第二部分 面向学生的国家教育技术标准10

面向学生的技术基础标准10

具备技术素养的学生的特征——绩效指标、课程案例和课程方案说明书11

学前～小学2年级 具备技术素养的学生的绩效指标12

小学3～5年级 具备技术素养的学生的绩效指标14

初中6～8年级 具备技术素养的学生的绩效指标16

高中9～12年级 具备技术素养的学生的绩效指标18

第三部分 课程整合22

简介22

英语语言艺术学习活动25

简介26

学前～小学2年级 作家并不神秘28

学前～小学2年级 哦，还活着32

小学3～5年级 名人墙36

小学3～5年级 你曾在那里生活40

初中6～8年级 以多媒体手法表现的诞生石44

初中6～8年级 创造英雄形象48

高中9～12年级 在文学和生活中发现自我54

高中9～12年级 作家的写作动机58

外语学习活动64

简介65

学前～小学2年级 只有我和奶奶66

小学3～5年级 探险家70

初中6～8年级 网友74

高中9～12年级 欢迎到奥地利来78

数学学习活动82

简介83

学前～小学2年级 一天一个数字84

学前～小学2年级 比尼娃娃88

小学3～5年级 百万美元课程92

小学3～5年级 我的结构是什么？96

初中6～8年级 设计自己的卧室100

初中6～8年级 做对了！——对勾股定理的研究104

高中9～12年级 混沌和超越108

高中9～12年级 线性数据112

科学学习活动116

简介117

学前～小学2年级 给动物分类118

学前～小学2年级 拥有甜蜜的家124

小学3～5年级 名人指纹128

小学3～5年级 全球气候132

初中6～8年级 鸣鸟——当地鸟类的网站导航136

初中6～8年级 地球实时运动140

高中9～12年级 加速度144

高中9～12年级 宇宙究竟有多大？148

社会学学习活动152

简介153

学前～小学2年级 为我们国家多元化文化叫好155

学前～小学2年级 网络明信片160

小学3～5年级 利用标志物导航164

小学3～5年级 你想卖给我什么？——广告的多种形式168

初中6～8年级 进入下个千年172

初中6～8年级 穿我的鞋走路176

高中9～12年级 盖茨堡战场的纪念：——盖茨堡的演讲180

高中9～12年级 人口增长和城市规划184

第四部分 多学科教学资源单元190

简介190

学前～小学2年级 社区193

学前～小学2年级 网上看世界天气200

小学3 ～5年级 发明209

小学3～5年级 州217

初中6～8年级 广告222

初中6～8年级 南极洲——位于澳大利亚南面的陆地228

高中9～12年级 创新：过去、现在、未来233

高中9～12年级 数据何时转化为知识？240

附录246

A.标准246

面向学生的国家教育技术标准247

英语语言艺术标准（ELA）250

外语标准（FL）251

信息素养标准（IL）252

数学标准（MATH）253

科学标准（SCI）255

社会学标准（SS）260

B.《国家教育技术标准》研讨会举办指南270

简介271

专题研讨会1：把学习活动与内容和技术标准联系起来273

专题研讨会2：多学科教学资源单元的开发274

专题研讨会3：根据多学科教学资源单元设计学习活动275

学习活动模板277

学习活动评论表格279

多学科教学资源单元模板281

学前～小学2年级281

小学3～5年级283

初中6～8年级285

高中9～12年级287

多学科教学资源单元评论表格289

C.《国家教育技术标准》项目的参与者291

合作组织的代表292

赞助者294

课程组织的代表295

写作小组成员296

D.资源298

书籍、录像、激光视盘和录音磁带299

分类软件306

软件出版人311

全国教育软件发行人316

与教育网站链接的网站317