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写在前面1

学习导航3

按图索骥3

课标传真4

他山之玉9

案例描述9

广告的欣赏与设计9

中式教育的尴尬与荣耀13

《诗词大会》的文化盛宴18

助学指津22

怎样学好该任务群？22

专题问道31

专题1 聚焦与透视——邂逅美丽书店31

书香世界31

世界最美书店，凭什么活？&梁宇芳31

钟书阁：不做“花瓶书店”&郑洁35

方所：审美的书店&谭白绢39

书店两题&维拉43

实践笃行45

实体书店PK网络书店——本地实体书店的前景与展望45

专题2 参与和建构——开启研学旅行52

路上风景53

让人文行走进入课程——宁波四中“行走”课程总结&施大庆 骆海军53

万里长江作课堂——上海建平中学长江夏令营纪行&盛新57

学者谈片62

开展研学旅行，提高学生综合素养&顾明远62

研学旅行怎样“研行”一致？&苏令63

实践笃行68

世界那么大，我想去看看——高二学生“绍兴人文古迹行游学活动”春假策划方案68

专题3 探索与研究——走进网络文化72

网络时代72

传统作家谈网络文学与阅读方式改革&舒晋瑜72

网络流行语是一把双刃剑——访教育部语言文字应用管理司司长姚喜双75

何种“网络”，如何“文学”？&梁晓声77

实践笃行79

《盗墓笔记》：不一样的魔幻与现实79

专题4 尊重与理解——感受中西文化85

中西教育85

我们的教育应有哪些作为？&龙永图85

西方教育的另一种真相&盛斯才88

被脸谱化的中西教育&秦春华90

实践笃行94

评说三十六张图，透视中西教育差异94

专题5 保护与传承——走进二十四节气101

民俗风情102

赶秋&彭学明102

一九九八 廿四节气&苇岸106

老树绘二十四节气109

实践笃行116

文化节气，微化研究——二十四节气的微研究116

锦心绣口125

应世致用125

写作活动设计125

互动对话129

综合口语活动129

我学我秀137

展览平台137

实体书店是否还有春天——“加一欣喜”小组的调查报告及评析137

剑破仙说&金仙林144

“二十四节气”微研究论文展示151

过年，做一个地道的“俗”人——石塘春节民俗活动的参与和体验156

自我评估160

任务群综合测试160

知识附录175

参考答案175

其他附录187

后记189